Obiettivi
Riconoscere i fossili come resti
di organismi vissuti nel passato.
Comprendere che i fossili si
trovano nelle rocce
sedimentarie.
Descrivere le caratteristiche di
un fossile (forma, dimensione,
colore).
Riconoscere i diversi tipi di
fossili (impronte, resti di
organismi, tracce).
Utilizzare un linguaggio
semplice per descrivere il
processo di fossilizzazione.
Riconoscere le condizioni
necessarie per la fossilizzazione
(rapida sepoltura, assenza di
ossigeno, ecc.)
Utilizzare un linguaggio
scientifico per descrivere il
processo di fossilizzazione
Conoscenza del processo di
mineralizzazione.
Sviluppare curiosità e interesse
per il passato della Terra.
Comprendere l'importanza
della conservazione dei fossili.
Sperimentare diverse tecniche
per ottenere effetti diversi (ad
esempio, utilizzare un pennello
per creare texture).
Comprendere l'importanza dei
fossili per la comprensione della
storia della Terra.
Contenuti
Attività di storia e scienze
Fase di lezione frontale
1. Conoscenza della figura del
paleontologo, fasi di lavoro e
degli strumenti che utilizza.
2. Origine etimologica della parola
“paleontologia” e “fossile”.
3. Conoscenza delle condizioni
necessarie per iniziare il processo
di fossilizzazione.
4. Studio di cosa può diventare un
fossile e classificazione degli
stessi per tipologia.
5. Conoscenza dei FOSSILI GUIDA
e dei FOSSILI VIVENTI.
6. Conoscenza di altri tipi di
fossilizzazione (in ambra, per
congelamento, per
carbonificazione)
7. Metodo di datazione di un fossile.
Fase laboratoriale nell’aula di
informatica
1. Utilizzo dell’aula informatica per
verificare e comprendere le fasi di
formazione di un fossile
attraverso il metodo scientifico.
2. Osservazione di un osso e di un
fossile attraverso l’uso del
microscopio elettronico.
3. Visione di un filmato sulla Digital
Board estratto dal Museo
Archeologico.
4. Utilizzo di giochi di Word Wall
pubblicati in Classroom
sull’argomento.
Fase laboratoriale in giardino (3°A)
1. Ci si reca in giardino dove ogni
alunno ha una cassetta in cui sono
stati riprodotti tre differenti strati
di terriccio che nascondono
reperti di vario tipo (monete, ossa,
fossili di gesso, fossile reale di
dente di squalo, coccio in
terracotta).
2. Con i propri strumenti personali
gli alunni scavano alla ricerca dei
reperti, simulando il lavoro del
paleontologo in uno scavo
archeologico.
3. In seguito catalogano i reperti
trovati in una scheda predisposta.
Attività di arte nell’aula di pittura
1. Creazione di un fossile: utilizzare il
gesso per creare un fossile, seguendo le
istruzioni e le tecniche apprese.
2. Decorazione del fossile: decorare il
fossile creato con colori ad acquerello.